Palabras clave
Integración, Inclusión, Diversidad educativa, Atención personalizada.
Resumen
En este artículo se documenta la reflexión acerca de cómo el papel del docente es importante para lograr integrar e incluir a los alumnos que marcan la diversidad de los grupos que se atienden en cada ciclo escolar de la educación primaria. Se parte del reconocimiento y aceptación de que en los grupos de alumnos, existen aquéllos que por sus características individuales requieren una atención personalizada: alumnos con déficit conductual, social o académico, por ejemplo. Problemática que retan al docente, para diseñar y emprender actividades que le permitan integrar e incluir al alumno, a fin de que avancen en sus aprendizajes. La atención personalizada de algunos alumnos son retos del docente en lo individual y en trabajo colaborativo a nivel escuela. El proceso: reconocer y describir la problemática; explicitar los casos concretos de los alumnos; planear actividades específicas para los alumnos; compartir con los docentes las acciones, para diseñar en trabajo colaborativo seguimientos, apoyos y retroalimentación de los alumnos; así como, concretar una evaluación paralela a los aprendizajes logrados. Todo bajo un proceso metodológico de la investigación cualitativa con el método de estudio de casos; la técnica de diario de campo y observación. La conclusión sobre la atención personalizada es documentar la experiencia docente del ciclo escolar 2019-2020 para integrar e incluir a los alumnos que así lo requieran.
Bibliografía
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científico. México: Siglo XXI.
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