Palabras clave
TIC, habilidades cognitivas de orden superior, secuencias didácticas.
Resumen
Este trabajo de investigación se realizó en un bachillerato público en el estado de Querétaro. El objetivo fue realizar un estudio exploratorio que nos pudiera ayudar a entender cómo es que los docentes del área de inglés están haciendo uso de la tecnología para el aprendizaje de una segunda lengua. Mediante el análisis de las secuencias didácticas, que los docentes realizan al inicio del semestre, así como un cuestionario aplicado a los alumnos. Se puede concluir que, aunque los docentes si están haciendo uso de tecnología de forma constante, el uso se limita a actividades relacionadas presentación de información dentro del salón de clases o para compartir documentos fuera del aula. Es necesario que los docentes dejen solo de insertar las TIC en sus clases tradicionales y que exista una planeación que permita que haya un impacto positivo de las TIC en el desarrollo de las habilidades cognitivas de orden superior.
Bibliografía
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