Palabras clave
Aprendizaje, Trayectoria escolar, Deserción, Reprobación, Eficiencia terminal, Titulación.
Resumen
En este estudio, se analizan seis indicadores educativos (capacidad de atención a la demanda de ingreso, matrícula, deserción, reprobación, eficiencia terminal y titulación) de los programas educativos (PE) de Historia del Arte, Diseño de Artesanías y Estudios Liberales, que forman parte de la oferta innovadora de formación superior del Centro Universitario de Tonalá (CUTonalá) de la Universidad de Guadalajara. Con una metodología cuantitativa, se realizó un análisis longitudinal desde 2020 hasta la fecha de trayectorias educativas de las y los alumnos de estos pregrados que tienen baja demanda y, por ende, baja matrícula, en comparación con las carreras tradicionales que se ofrecen en el CUTonalá. Estudios Liberales acepta estudiantes por el proceso denominado “segunda aspiración” y el 30% reprueba al menos una unidad de aprendizaje. Por su parte, en Historia del Arte la totalidad de estudiantes que buscan el ingreso lo consiguen, y concentra el mayor índice de deserción. Estos elementos tienen impactos negativos en la titulación y la eficiencia terminal de los tres PE. Consideramos tener un gran reto como Centro Universitario, si bien los tres PE son programas innovadores, las y los aspirantes parecen considerarlos como vía de admisión a otra licenciatura más competida, o los problemas personales, sobre todo los vividos en pandemia, han generado elevados índices de deserción.
Bibliografía
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