Palabras clave
Formación, Educación, Humanista, Paz, Valores.
Resumen
En la actualidad, existe la urgencia de una educación integral que atienda las áreas cognitivas, psicomotrices, afectivas y emocionales del sujeto en formación, por la alta violencia y acoso escolar que se está presentando dentro y fuera de las aulas del país. Por tal motivo, se hace el planteamiento sobre “la formación docente hacia la construcción de valores”, para promover y aplicar los valores en la búsqueda de acuerdos que permitan la solución no violenta de conflictos. El estudio se llevó a cabo con un grupo de alumnos de la Escuela Normal de la Huasteca Potosina (ENOHUAPO), para identificar si los alumnos de 6to, 7mo y 8vo semestre, han desarrollado una capacidad crítica y analítica para atender los problemas sociales que se está dando en el país como es la falta de valores; la violencia escolar y acoso escolar, aunado a la consecución de los propósitos del programa. En esta investigación se aplicó la metodología cuantitativa y cualitativa de la guía didáctica del antropólogo Carlos Arturo Monje Álvarez (2011), para interpretar los sucesos de la realidad y cuantificar los resultados. Dentro de los cuales fue que el 100 % si están informados de la alta violencia y acoso escolar que se está presentando, pero un porcentaje mayor desconocen las estrategias adecuadas para la erradicación de la mala conducta en los alumnos y docentes. Por tal motivo, la ponencia alude lograr el objetivo en el rol del docente, de educar con valores a favor de la construcción de la paz.
Bibliografía
García V. Aníbal Néstor (1996). Informe a la UNESCO. P. 1-9. Ibíd.P.13 - 14
Ley General de Educación (DOF 30-09-2019).
México. P.7.
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(2012) P.3.
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