Palabras clave
Análisis predictivo, Autogestión, Autorregulación, Hábito de estudio, Perfil representacional.
Resumen
El presente proyecto, tuvo como objetivo general mediante un tipo de estudio explicativo a partir del análisis del discurso de un grupo de estudiantes bilingües de la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para el Medio Indígena (LEPEPMI 90) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en Cd. Valles, S.L.P, durante el ciclo escolar 2018-2019, determinar las relaciones entre dos categorías de análisis: el perfil representacional y los hábitos de estudio , con el fin de caracterizarlos y explicarlos. Se partió de un enfoque metodológico cualitativo transversal e interpretativo, a través de un diagnóstico inicial utilizando el inventario de hábitos de estudio de Gilbert Wreen, así como la teoría de las representaciones sociales. Se utilizó el método descriptivo-inductivo dirigido a responder la siguiente pregunta de investigación: ¿Determinar cuál es el perfil representacional de los alumnos del cuarto semestre grupo uno, de la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para el Medio Indígena (LEPEPMI 90), con relación a los hábitos de estudio, a partir del análisis predictivo del discurso?. Encontrándose una gran diversidad representacional sobre la formación profesional y trayecto formativo de los estudiantes, pero también se evidenció una construcción de la identidad profesional débil hacia la LEPEPMI 90, particularmente relacionado con su formación profesional previa a su ingreso a la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 242, además de que existe una falsa percepción al confundir las técnicas con los recursos, al momento de desarrollar sus hábitos de estudio y sus procesos metacognitivos en lo general.
Bibliografía
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