Experiencias Áulicas De Alumnos Universitarios Con Barreras Del Aprendizaje Y La Participación


Palabras clave

Inclusión educativa, barreras del aprendizaje y la participación, educación para todos, experiencias áulicas.

Resumen

En el año 2012 la Secretaría de Educación Pública incluyó en el glosario de términos sobre discapacidad la siguiente definición: “la educación inclusiva garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, con especial énfasis en aquellos que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo, a través de la puesta en práctica de un conjunto de acciones orientadas a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de los alumnos; que surgen de la interacción entre los estudiantes y sus contextos; las personas, las políticas, las instituciones, las culturas y las prácticas”. Sin embargo, la inclusión educativa en México es un tema que no termina de atenderse, tiene muchas áreas de oportunidad, incluso ha sido clasificada como una “asignatura reprobada”. Este estudio da a conocer las experiencias áulicas de alumnos universitarios con barreras del aprendizaje y la participación, busca sensibilizar a docentes no inclusivos. Participaron estudiantes de universidades públicas y privadas, la información arrojó datos interesantes que dejan de manifiesto la urgente necesidad de atender este tema, de ser así, la realidad educativa en nuestro país se vería impactada de forma positiva y acortaría la gran brecha que nos separa del compromiso de lograr una educación para todos.

Bibliografía

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