Palabras clave
Reforma educativa, formación docente, TIC.
Resumen
La presente investigación se realiza con la finalidad de analizar si se considera el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la formación docente de las reformas de la última década; Reforma Educativa del año 2013, Nuevo Modelo Educativo del año 2017 y Nueva Escuela Mexicana del año 2019. Es una investigación documental de corte cualitativo con fuentes primarias que utiliza la metodología de la historia crítica, se recupera el contenido de cada reforma para identificar aquellos aspectos de la formación inicial y permanentes de los docentes de educación básica que incluyen el uso de las TIC.
Bibliografía
Alonso-Martín, P. (2010). La valoración de la im- portancia de las competencias transversales: comparación de su percepción al inicio y final de curso en alumnos de psicología. Revista de investigación Educativa, 28 (1), 119-140.
Cabrera, D. y Cruz, R. (2016) Reforma educativa como cambio curricular: representaciones de docentes en una escuela primaria. CPU-e Revista de Investigación Educativa.
Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (2018) Plan de Estudios para las Escuelas Normales. DEGESPE, México.
Ver más
