Palabras clave
Inteligencia artificial, Educación superior, Enseñanza, Aprendizaje.
Resumen
El objetivo del presente estudio es evaluar el uso de Inteligencia Artificial (IA) en estudiantes y docentes de nivel superior y cómo contribuye al desarrollo académico en los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Camargo. Se aplico un cuestionario a una muestra de estudiantes y docentes para analizar las variables: familiaridad de los estudiantes y docentes con la Inteligencia Artificial, si es de apoyo para el proceso de enseñanza aprendizaje, programas educativos que más uso le dan a la IA. Se encontró que el 89.51% de los estudiantes de UTCam conocen la IA y de estos solo 53% la usa para fines académicos. El 69.9% de los estudiantes mencionan que los docentes no promueven el uso de la IA, mientras que el 29.4% de los docentes consideran que el uso de la IA en la formación académica limita el desarrollo de competencias. Se requiere de capacitación en uso de IA.
Bibliografía
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