Palabras clave
Comprensión, comprensión auditiva, escucha, textos cancionísticos, actividades extradocentes.
Resumen
La investigación tiene como eje central la comprensión auditiva de textos cancionísticos, interconectados no solo con la enseñanza de una de las habilidades comunicativas: la escucha, sino con el papel que posee la literatura en el crecimiento humano, de manera que se amalgaman literatura y música para despertar las vivencias afectivas de los textos seleccionados. Se parte de una problemática detectada en la práctica laboral, corroboradas con la aplicación de los métodos empíricos: encuestas, entrevistas, observación a clase, revisión de documentos. Para dar solución al problema se elaboraron actividades extradocentes que se incluyen en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la asignatura Español-Literatura en duodécimo grado, las que fueron instrumentadas y valoradas por criterio de usuarios, encuestas, talleres de socialización donde se reconoció su pertinencia, utilidad práctica y su valía metodológica en tanto favorecen el desarrollo del gusto estético y de riqueza cultural, así como las habilidades comunicativas.
Bibliografía
Antich de León, R (1986). “Metodología de la enseñanza de las lenguas extranjeras”. Editorial Pueblo y Educación. La Habana.
Betti, S (2010). La canción moderna en una clase de E/LE. Ediciones Cua- dernos Cervantes 2010. Recuperado en http://www.cuadernoscer- vantes.com/art_50_cancionmoderna.html.
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