Palabras clave
Procrastinación; Procrastinación académica; Estudiantes; Educación superior; Cartografía conceptual.
Resumen
Desde la perspectiva académica, la procrastinación hace referencia a la tendencia de evitar responsabilidades o tareas escolares que producen sensaciones desagradables, las cuales generalmente son sustituidas por actividades placenteras como las sociales o lúdicas. El propósito del estudio fue describir el fenómeno de la procrastinación académica en estudiantes de educación superior, así como evidenciar las posibles explicaciones teóricas de cómo funciona la variable. Como metodología de estudio se realizó un análisis documental siguiendo los ocho ejes de la cartografía conceptual. Los resultados más importantes indican que, la procrastinación académica está relacionada con múltiples dimensiones, entre las que se pueden mencionar la conductual, la cognitiva, la afectiva y la motivacional, las cuales pueden ser base en la creación, aplicación y validación de instrumentos de investigación que permitan conocer el comportamiento de la variable en determinados contextos.
Bibliografía
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