Palabras clave
Coronavirus (C0vid 19), Pandemia, Aprendizaje a distancia, Aprendizaje mediado por la tecnología.
Resumen
En China, en el último mes del año de 2019, surge una enfermedad provocada por el virus SARS-Cov-2 fue tanto el impacto que la Organización Mundial de la Salud en marzo del 2020 declaró una situación de emergencia de salud pública clasificándola como pandemia. En poco tiempo la pandemia ocasionó grandes efectos perjudiciales para todas las sociedades (Yi et al., 2020). Generando un cambio drástico y rápido en donde todos los habitantes del planeta y, con ello, las organizaciones e instituciones realizaron cambios obligados en sus quehaceres. Incluyendo la medida del cierre de todas las instituciones educativas en donde se tenía que llevar a cabo la formación educativa a todos los escolares que se encontraban confinados en sus hogares. Esta situación creó diversos impactos tanto en los profesores como en los alumnos, por lo que fue necesario apegarnos a la realidad y necesidades de nuestros alumnos e identificar las problemáticas vivenciales a las que se enfrentaron durante la pandemia, las cuales se pudieron percibir por medio de un cuestionario que trata de reunir las evidencias de las diversas condiciones que no se apegan a las presenciales y su afección en la trayectoria escolar y su formación integral, que no se tenían previstas como el manejo de emociones a distancia, socio afectivas, desempleo, desabasto, salud, inactividad, falta de infraestructura tecnológica, pedagógicas, entre otros. En la investigación se realizó un cuestionario a los alumnos, se utilizó una metodología cuantitativa para interpretar los resultados por medio de gráficas, representando lo más relevante en cuanto a los impactos en los estudiantes en su enseñanza-aprendizaje durante la pandemia.
Bibliografía
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