Palabras clave
Práctica didáctica, aprendizaje, alumno, recurso, enseñanza.
Resumen
La investigación tiene como objetivo describir la práctica docente de los docentes del Programa de la Licenciatura en Nutrición, la finalidad es contribuir a la mejora académica de los estudiantes. Se aplicó un cuestionario auto administrado: práctica docente del Programa Licenciatura en Nutrición. La población fue de 56 docentes, de los que se tomó una muestra por conveniencia de 20 docentes pertenecientes al Programa Licenciatura en Nutrición de tiempo completo (n), medio tiempo y hora clase; por ser una población cercana al investigador de fácil acceso por su permanencia en la institución, que representa el 35.71% de la planta docente (Hernández, Fernández y Baptista, 2014). El 95% de los maestros utiliza el pizarrón para desarrollar su clase regularmente son pláticas extensas que se apoyan con algunas notas en el pizarrón que resultan tediosas para los alumnos. El 75% de los profesores utilizan siempre los recursos Tics que incluyen proyectores y utilización de software o programas como powerpoint para el desarrollo de su clase.
Bibliografía
Durkheim, E. (1985). El carácter y las funciones sociales de la educación, en M. de IBARROLA (comp.): Las dimensiones sociales de la edu- cación. México, Consejo Nacional de Fomento Educativo.
Hernández, S.R., Fernández C.C. y Baptista, L.P. (2014). Metodología de la Investigación. Sexta edición. México. McGraw Hill Interamericana. Editores, S.A. de C.V.
Hernández, C. (2010). Utilización del Trabajo por Proyectos para Incentivar la Innovación Tecno- lógica en los Estudiantes Universitarios. Revista Científica de la Fundación Iberoamericana para la Excelencia Educativa Hecademus, 3(8).
Ver más
