Palabras clave
Educación, tecnología, enseñanza, aprendizaje.
Resumen
Introducción: Actualmente la cobertura de los servicios de educación inicial llega apenas al 17.85% todo esto sumado a la calidad desigual de cada uno de los Objetivo Analizar el impacto de la tecnología en el Progra- ma de Educación Inicial en la modalidad de visitas a los hogares Metodología: Tipo de investigación tipo mixto, correlacional y transversal; Donde participaron 36 sujetos con sus familias de diferentes contextos del Estado de Durango México, de 0 a 3 años de edad, sin existir exclusión alguna en la participación. Teniendo como principales resultados que no todas las aplicaciones implementadas son aptas para este grupo de edad debido a sus padres o tutores, así como las situaciones económicas, si bien algunas pueden generar interés, pero no abarcan o potencian la creación de ambientes de aprendizaje fomentando el vínculo afectivo como lo marca el currículo en edad inicial. Concluyendo la importancia de aplicar la tecnología siempre y cuando se siga brindando un adecuado acompañamiento de padres y madres de familia.
Bibliografía
Alianza, I. Programación de los derechos del niño. Cómo aplicar un enfoque de derecho del niño en la programación. Estocolmo, Save the Children. (2002).
Barcelona. Granica. Diez, E. y R. Valle (2004). Guía Didáctica de la práctica de Educación Infantil. Servicio de Publicaciones de la Universidad de León.
Burbules, N. y T. Callister (2001). Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información.
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