Palabras clave
Planeación didáctica, Enfoque socioformativo, Enseñanza, Práctica docente.
Resumen
La secuencia didáctica desde el enfoque socioformativo se constituye en un elemento pedagógico central en las prácticas docentes que buscan responder a las actuales necesidades de formación de las nuevas generaciones, para ello se demanda el lograr que los aprendizajes sean significativos y mejore el desempeño docente. En este artículo se realizó un análisis documental apoyado en la cartografía conceptual. Los resultados obtenidos muestran que las secuencias didácticas se caracterizan en facilitar la formación de competencias para la vida del estudiantado; lo que las diferencia de las situaciones didácticas centradas en el aprendizaje de contenidos. Con base en estos referentes conceptuales, se establecieron las pautas para el diseño de secuencias didácticas socioformativas que permitan la resolución de problemas del contexto, la recuperación de los saberes previos como punto de partida para el aprendizaje, el trabajo colaborativo y la gestión del conocimiento.
Bibliografía
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