Palabras clave
Derechos humanos, educación, discapacidad, inclusión.
Resumen
El siguiente artículo tiene como objetivo presentar los resultados de un estudio de caso vinculado con la discapacidad motriz, en una alumna que, sin embargo, su capacidad cognitiva no sufre de ningún daño, por lo cual, en un principio fue inscrita en una escuela particular donde recibió, para ayudar a que sea más independiente. El método de investigación empleado fue un estudio de caso, el cual tiene como principal característica realizar un proceso de búsqueda, investigación y descripción del caso estudiado, cuyo objeto de estudio está vinculado con la discapacidad motriz y cómo esta afecta de manera directa la educación de los pacientes. Esta metodología es de carácter cualitativo, por eso permite genera una propuesta pedagógica para las diferentes instituciones educativas. Se realiza un breve análisis sobre la discapacidad motriz y como es que esta puede ser tratada para lograr que el paciente pueda tener una vida un poco más independiente y con un desarrollo integral. El propósito de esta investigación es generar una propuesta educativa, donde se proteja uno de los derechos humanos principales que es la educación, y ofrecer recomendaciones a seguir en las escuelas para poder atender a más estudiantes en esta situación.
Bibliografía
Asamblea General de Naciones Unidas. Resolución 217 (1948). Declaración Universal de Derechos Humanos. ONU. Recuperado de: https://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/ UDHR_Translations/spn.pdf
Comisión Nacional de los Derechos Humanos. (2014). La convención sobre los Derechos Humanos de las personas con discapacidad y protocolo facultativo. México: D.R.
Filosófica, núm. 2. pp. 87-112 Universidad del Valle. Cali, Colombia.
Ver más
