Palabras clave
Análisis, ejercicio docente y practica educativa.
Resumen
La práctica educativa de los docentes es un proceso dinámico y reflexivo, que abarca los sucesos ocurridos en el binomio maestro-estudiante. Hay que mencionar que la mejora de la práctica educativa da inicio con el análisis del ejercicio docente, bajo la consideración de elementos substanciales en distintos momentos en los que se desarrolla ésta, donde se integra la pedagogía y la didáctica. El presente texto tiene como objetivo citar acciones esenciales que sean útiles para el docente, los cuales surgieron de la revisión literaria, con el cometido de llevar a cabo una autorreflexión de la práctica educativa. La metodología que se empleó es exploratoria, cualitativa y descriptiva con sustento en un análisis documental. En los resultados se expresa el análisis literario y los datos de la implementación de una lista de cotejo, con base en el aporte de García-Cabrero, Loredo y Carranza (2008); Bohórquez y Corchuelo (2006); Fierro y Contreras (2003); Nava-Gómez y Reynoso-Jaime (2015); Cañedo y Figueroa (2013) y Salazar-Gómez y Tobón (2018) para que al hacer uso de ella los docentes puedan mejorar su ejercicio dentro de las aulas, de esta manera mejorar la práctica educativa.
Bibliografía
Bohórquez, G. F. F. & Corchuelo, M. M. H. (2006). Análisis de la Práctica Docente. Una mirada a la práctica docente. Revista ieRed: Revista Electrónica de la Red de Investigación Educativa [en línea]. Vol.1, No.3. Recuperado de: http:// revista.iered.org/v1n3/html/fbymc.html.
Cañedo, O, T. de J, & Figueroa R, A, E. (2013). La práctica docente en educación superior: una mirada hacia su complejidad. Sinéctica, (41), 2-18. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2013000200004&lng=es&tlng=es.
Coll, C. y Solé, I. (2002). Enseñar y aprender en el contexto del aula. En C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi (Comps.), Desarrollo psicológico y educación 2. Psicología de la educación escolar (pp.357-386). Madrid: Alianza.
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