DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES DESDE UN ENFOQUE NEUROPEDAGÓGICO EN ALUMNOS QUE ENFRENTAN BARRERAS DE APRENDIZAJE


Palabras clave

Socioemocional, Neuroeducación, DUA, Inclusión, Habilidades.

Resumen

El presente proyecto de investigación, es el primer acercamiento al trabajo de último año de la Licenciatura en Inclusión Educativa, pretende un primer acercamiento al estudio de las habilidades socioemocionales y su relación con las habilidades adaptativas para el trabajo que se realizará en la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 30, que, ante los cambios que recientemente se han estado presentando en el Sistema Educativo Mexicano, se replantean los referentes al enfoque inclusivo, en los que el Diseño Universal para los Aprendizajes ha venido a reforzar el mencionado enfoque gracias al apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, así como de las redes neuronales. La intersección entre el uso de las TIC's y la Neurobiología que se establecen el Diseño Universal para el Aprendizaje, han estado transformando la interacción entre los aspectos emocionales y los cognitivos, por lo que la teoría de las redes neuronales, han representado un apoyo sustancial en el desarrollo educativo para favorecer la inclusión, particularmente en la educación básica, pero que sin duda, dicha interacción también se ha venido presentando paulatinamente en los niveles medio superior y superior, por lo que este trabajo, puede ser de utilidad para favorecer la inclusión en el futuro escenario educativo.

Bibliografía

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