Palabras clave
Aprendizaje, conocimiento, paradigma, transformación
Resumen
En el momento en que una niña o un niño puede ser consciente de lo que está pasando cuando aprende, es que ha construido conocimiento provocando que se sorprenda y exprese júbilo ante ese logro. En nuestro quehacer docente debemos reflexionar lo que construimos, lo que abonamos y desarrollamos en nuestros alumnos y si no sucede esa transformación en esa intención educativa del profesor hacia ellos, el acto educativo, el hecho educativo, dicha transformación no es real. El objetivo de esta revisión es identificar desde dónde se construye o genera un paradigma y la forma en que funciona en nuestro cerebro ese órgano maravilloso del aprendizaje.
Bibliografía
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