Palabras clave
Cultura Digital; Educación Media Superior; Maestras y maestros; Nueva Escuela Mexicana; Profesionalización Docente.
Resumen
Las competencias digitales de los docentes en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) son de vital importancia, puesto que, dentro del Marco Curricular Común (MCC) de la Educación Media Superior se ha cambiado el enfoque de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por el concepto de Cultura Digital, que abarca los sistemas culturales vinculados con las tecnologías digitales. En esta investigación se presenta un análisis sobre la necesidad de fomentar las competencias digitales en docentes, partiendo de una revisión documental de la fundamentación filosófica, pedagógica, sociológica y axiológica del constructo de la NEM que tiene como eje articulador fomentar el aprendizaje continuo de los alumnos a lo largo de sus vidas. Como resultado, se observa una discrepancia entre la importancia otorgada a la Cultura Digital y la oferta de cursos, talleres y diplomados dirigidos a los maestros y maestras en cuanto a su formación, capacitación y actualización en el uso de las tecnologías. Esta disparidad representa un desafío pendiente en el marco de la NEM, el cual deberá abordarse en el futuro, considerando la creciente relevancia de las tecnologías en la educación del siglo XXI.
Bibliografía
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