INTERVENCIÓN EDUCATIVA INNOVADORA MEDIANTE SIMULACIÓN DIRIGIDA Y APRENDIZAJE ACTIVO PARA DESARROLLAR HABILIDADES EN ESTUDIANTES DE PREGRADO


Palabras clave

Intervención, Educativa, Innovadora, Simulación, Activo

Resumen

Intervención educativa innovadora sustentada en la teoría del Constructivismo. Implementada mediante modalidad mixta: la fase teórica por medio de sesiones virtuales sincrónicas y la fase práctica de manera presencial mediante simulación dirigida para adquirir conocimientos que rompen la barrera del método tradicionalista. Metodología: estudio cuasi-experimental, de corte longitudinal con pre y post evaluación, con una muestra n= 34, se utilizó un instrumento validado para evaluar los conocimientos teóricos y para los prácticos, la simulación dirigida mediante listas de verificación y simuladores. Resultados: en lo que respecta al nivel de conocimiento teórico se obtuvo un promedio de 50% de calificación en la evaluación pre-curso incrementando a 85% de calificación en la evaluación final del curso. En lo que refiere a la práctica, se logra mejorar la ejecución de la técnica, ya que, en la pre-evaluación, el 90% de los participantes presentaron un nivel deficiente en las dos técnicas evaluadas y solo el 10% obtuvo un nivel aceptable, mientras que en la post-evaluación, solamente el 20% obtuvo el nivel de aceptable, siendo el más bajo. El 50% alcanzó un nivel muy bueno y el 30% logró el nivel máximo de excelencia. En lo que respecta a la aceptación de la metodología empleada (aprendizaje activo, mediante conjugación de estrategias innovadoras, interacción e interactividad) el 100% de los asistentes al curso refieren que favoreció su aprendizaje, atención y gusto por este paradigma de aprendizaje.

Bibliografía

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