Palabras clave
Evaluación, Transformación educativa positiva, Comunidades profesionales de aprendizaje.
Resumen
La evolución del aprendizaje desafía la capacidad de un solo docente para abordarlo, requiriendo un enfoque colegiado. Esto implica una transformación en la cultura profesional docente hacia la colaboración y la experimentación compartida. Se propone un modelo basado en comunidades profesionales de aprendizaje (CPA) para abordar esta complejidad educativa. La investigación, realizada por el Instituto Escalae, se centra en evaluar este modelo mediante encuestas y entrevistas en profundidad a más de 3000 participantes de 4 países y 8 instituciones educativas. Los diez objetivos específicos de la investigación abordan desde la medición del impacto en la innovación hasta las expectativas y mejoras futuras del modelo. El Instituto Escalae, con su enfoque en la calidad del aprendizaje, promueve la innovación pedagógica sostenible, el desarrollo profesional docente a través de las CPA y el liderazgo pedagógico en la gestión del cambio. Esta investigación, en su décimo aniversario, busca validar la efectividad del modelo de intervención en la transformación educativa, con miras a su aplicación en entornos educativos y formativos.
Bibliografía
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