Palabras clave
Evaluación, evaluación formativa, Nueva Escuela Mexicana, rol del docente.
Resumen
En el contexto de la Nueva Escuela Mexicana, la evaluación formativa emerge como un enfoque revolucionario que redefine la función de la evaluación en el proceso educativo. A diferencia de los métodos tradicionales, que se enfocan en medir y clasificar el rendimiento académico, la evaluación formativa se centra en apoyar y mejorar el aprendizaje continuo del estudiante. Este enfoque pone al estudiante en el centro del proceso, promoviendo la reflexión, la autoevaluación y el desarrollo de habilidades críticas para adaptarse a un entorno cambiante. En este artículo se destaca que la evaluación formativa es más que una técnica; es una filosofía que humaniza el aprendizaje, reconociendo la diversidad de necesidades de cada alumno y transformando al docente en un facilitador y guía. Basada en teorías de expertos como Dylan Wiliam y Carol Dweck, esta metodología impulsa una mentalidad de crecimiento y la importancia de la retroalimentación continua. La implementación de la evaluación formativa enfrenta retos significativos, como el cambio de mentalidad de los docentes y la adaptación de estructuras educativas. Sin embargo, su potencial para transformar la educación es inmenso, ofreciendo un camino hacia una enseñanza más inclusiva y centrada en el desarrollo integral del estudiante.
Bibliografía
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. Random House. https://www.randomhouse.com/books/.
Elmore, R. F. (2004). Improving the Quality of Education. Harvard Education Press. https://www.hepg.org/hep-home/books/improving-the-quality-of-education.
Freire, P. (2000). Pedagogía del Oprimido (30a ed.). Siglo XXI. https://www.sigloxxieditores.com.mx/libros/pedagogia-del-oprimido/.
Ver más
