Palabras clave
Laboratorios virtuales, enseñanza de ciencias, nivel secundario, tecnología educativa, aprendizaje activo.
Resumen
La integración de tecnologías digitales ha revolucionado la educación, especialmente en la enseñanza de ciencias a nivel secundario. Los "Laboratorios Virtuales en la Enseñanza de Ciencias" ofrecen experiencias inmersivas que superan las limitaciones de los laboratorios tradicionales, poco a poco han evolucionado con la tecnología, desde simuladores interactivos hasta la realidad virtual y aumentada, permitiendo simulaciones más realistas y participativas. Sin embargo, existen desafíos como la brecha digital y la necesidad de capacitación docente adecuada. El estudio se basa en un diseño cuasi experimental con 102 estudiantes de secundaria en el Colegio Valladolid Unidad Cipreses en Saltillo, Coahuila, México. Los instrumentos de recolección de datos incluyen cuestionarios de entrada y salida, cuadernillos de prácticas y entrevistas estructuradas realizados en el ciclo 2023-2024. Los resultados muestran un incremento significativo en las calificaciones promedio de los estudiantes después de usar laboratorios virtuales, destacando su efectividad en mejorar el rendimiento académico. También resaltan la importancia de la capacitación docente y la inversión en infraestructura tecnológica para maximizar el potencial educativo de estas herramientas. Las recomendaciones incluyen desarrollar políticas de inclusión tecnológica, programas de capacitación docente y fomentar la inversión en infraestructura tecnológica.
Bibliografía
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