Palabras clave
Liderazgo Directivo; Gestión; Inclusividad.
Resumen
El artículo examina las políticas y prácticas de gestión basadas en liderazgo implementadas en el ámbito educativo superior, con el propósito de impulsar la inclusividad desde el punto de vista estudiantil. A través de un análisis detallado, se investigan las habilidades empleadas por las instituciones para certificar un ambiente aca démico inclusivo, considerando la pluralidad de los estudiantes en términos de etnia, clase social y capacidades. El artículo estudia cómo el liderazgo institucional y las políticas de gestión desempeñan un papel importante en la creación de un clima pedagógico donde todos los estudiantes se sientan valorados y apoyados en su transcurso de aprendizaje. Además, se indaga la apreciación estudiantil sobre la firmeza de estas políticas, equilibrando los desarrollos y barreras para conseguir la inclusión. Si bien existen esfuerzos por parte de las instituciones, aún per manecen retos en la ejecución positiva de políticas de gestión que reconozcan las necesidades de los alumnos.
Bibliografía
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