Palabras clave
Planeación, aprendizaje significativo, estrategias, planeación contextualizada, actividades didácticas, proceso de enseñanza – aprendizaje.
Resumen
La planeación contextualizada es una herramienta valiosa para el docente en el desarrollo de experiencias que promuevan el logro de los aprendizajes establecidos en el currículo, y representa una oportunidad para la reflexión sobre las estrategias y actividades que utiliza para procurar el aprendizaje en sus estudiantes. Esta planeación tiene su origen en un análisis profundo del contexto en el que se desarrolla la labor docente, tanto a nivel externo (la comunidad) como interno (el grupo). Por esto, es fundamental contar con una metodología que oriente su organización y construcción, de tal manera que sea un referente para direccionar la labor del docente en la sociedad del conocimiento. Se realizó un análisis documental empleando la cartografía conceptual como técnica de análisis, de la cual se obtuvieron 41 documentos relacionados con el concepto central, tanto de libros y tesis de grado, así como de investigaciones recientes sobre el tema. Los principales resultados fueron desarrollar una planeación contextualizada, para llevar acabo la propuesta de enseñanza del profesor, desde un enfoque socioformativo y modelos educativos para diversificar y posibilitar una mayor planeación en las estructuras didácticas, se hace hincapié en una serie de características que posee el enfoque de enseñanza de la misma. Además, permite reflexionar, diferenciar, reconocer y utilizar los tipos de planeación y aspectos que caracterizan una planeación contextualizada, fundamentales para el logro del desarrollo profesional así como su aplicación y el reconocimiento de su importancia dentro de la labor docente.
Bibliografía
Ackoff, Russell. L. (2003) redisigning Society, Stanford: Ed. Stanford university Press. re-Creating the Corporation-A Design of Organizations for the 21st. Century, n.Y, and Oxford u. Press. Ackoff, r (1993) rediseñando el futuro. México: Limusa.
Atkin, J. y Myron (1963). “Some evaluation problems in a course content improvement project”, Journal of research in Teaching 1, pp.129-32.
Barber, M., & Mourshed, M. (2008).Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos. Santiago: revista PrEAL n°41.
Ver más
