Palabras clave
Autonomía curricular, equidad, educación, género, modelo didáctico.
Resumen
En México resulta evidente la existencia de brechas de equidad de género que limitan el desarrollo integral de las mujeres, esta realidad constituye un problema social de alta significatividad, como se refleja en diferentes estadísticas del InEGI. Es por ello, que la sociedad mexicana necesita que se implementen novedosos proyectos que atiendan esta problemática; sin embargo, en el sector educativo, no ha sido una prioridad impulsar programas de carácter pedagógico tendientes a reducir las brechas de desigualdad de género. De ahí la necesidad e importancia de redactar el presente artículo que aporta soluciones objetivas y prácticas a esta problemática, teniendo como base al nuevo modelo educativo y específicamente la autonomía curricular. El artículo incluye: una fundamentación teórica acerca de la equidad de género en el sector educativo; así como, un modelo curricular para la introducción de este tema en el nivel de primaria desde la autonomía curricular. La metodología empleada es cualitativa basada en el análisis bibliográfico, lo que permite iniciar un cambio educativo que influya la generación de mejoras en los índices relacionados con la equidad de género en el nivel de primaria.
Bibliografía
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