Palabras clave
Diseño de ambientes, generar ambientes, características, competencias, práctica docente, secuencias didácticas.
Resumen
Los ambientes de aprendizaje son fundamentales para el desarrollo de las clases y constituyen la base para lograr la adquisición de conocimientos pertinentes y útiles para responder a las necesidades del contexto actual. Estos ambientes son planeados por el docente y favorecen el aprendizaje significativo de los estudiantes ante problemas y retos de su contexto. El presente estudio consideró el análisis documental apoyado en la cartografía conceptual como técnica de análisis de la información, siguiendo los 8 ejes sustentados con bibliografía rescatada de diferentes fuentes que dan seriedad y credibilidad a la investigación. Entre los resultados principales destacan el diseño de ambientes de aprendizaje que se caracteriza por el desarrollo de la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje en los estudiantes. Los ambientes median la actuación del docente; por lo que, para construirlos y emplearlos, se deben generar condiciones pertinentes para la adquisición del aprendizaje haciendo una reestructuración de las aulas de acuerdo a las características y necesidades de los estudiantes. A partir del estudio documental se sugiere realizar estudios empíricos que muestren el impacto y los aspectos que se requieren contextualizar para responder a las necesidades de los estudiantes en cada institución educativa.
Bibliografía
Díaz Barriga Frida. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo (2.a ed.). México, DF: Mc Graw-Hill Interamericana.
Luis Carlos Crespo. (1993). Ambientes de aprendizaje una aproximacion conceptual. En J. D., Ambientes de aprendizaje un aproximación conceptual (pág. 13). Medellin, Colombia: Revista Iberoamericana de Educación.
Ambientes de aprendizaje. (s.f.). En Antologia ambientes de aprendizaje (pág. 7).
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