Palabras clave
Competencia oral; Competencia Comunicativa; Educación secundaria; Enfoque Comunicativo y socio-cultural de la lengua; Enseñanza-aprendizaje; Docentes de Ciencias Sociales.
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo sistematizar en términos teóricos el enfoque comunicativo y socio- cultural, con el propósito de dotar a los docentes del área de las Ciencias Sociales en educación secundaria de las herramientas teóricas y metodológicas para el fomento de las competencias comunicativas de los alumnos a través del enfoque comunicativo y sociocultural. El propósito de la investigación se fundamenta en el principio didáctico de que todo docente, independientemente de la materia que imparte, es, al mismo tiempo, un docente de lenguaje. Y, por ende, debe tener las bases metodológicas para llevar a cabo esta labor con los alumnos. Se debe señalar que este principio presenta como obstáculo, el exiguo desarrollo científico de la Didáctica de la Lengua y la Literatura en lo concerniente a la enseñanza de la lengua de forma transdiciplinaria. No obstante, el enfoque comunicativo y sociocultural provee de las herramientas didácticas con las cuales se pueden constituir estrategias metodológicas con las cuales se puede fomentar las competencias comunicativas, como el caso de la expresión oral.
Bibliografía
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