Palabras clave
Motivación, motivación profesional, estrategia didáctica - motivacional.
Resumen
El presente artículo analiza el concepto y el proceso de motivación profesional en un grupo de estudiantes de la carrera: Administración de Empresas de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Se expone una estrategia didáctica de carácter motivacional que permiten despertar los motivos y el interés por la carrera universitaria en los estudiantes que conforman la muestra de estudio. Se argumenta la necesidad e importancia que posee la motivación profesional en función del contenido de estudio. Se enunció como hipótesis que los niveles de motivación profesional están directamente relacionados con las dimensiones: intensidad motivacional, el estado de satisfacción y las expectativas profesionales; por tanto, al diseñarse e implementarse una estrategia didáctica - motivacional vinculada con estas dimensiones la carrera universitaria y la futura profesión, se elevarían los niveles de motivación hacia la carrera universitaria objeto de estudio. La conclusión de esta investigación plantea que es necesario elaborar una estrategia didáctica - motivacional, para incrementar los niveles de motivos, expectativas y estados de satisfacción en los estudiantes del grupo 4-11 de la carrera Administración de Empresas en la Universidad Autónoma de Sinaloa. Esta estrategia se validó mediante el criterio de especialistas.
Bibliografía
Ausubel, David, Novak, Joseph y Hanesian, Helen. (1997). Psicología Educativa, un punto de vista cognoscitivo. México: Editorial Trillas
Ballester, Rafael. (2002). Habilidades sociales: evaluación y tratamiento. Madrid: Síntesis.
Barriga, F. y G. rojas. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Tomado desde http://es.scribd.com/ doc/97693895/Frida-Diaz-Barriga-Arceo-1999- Estrategias-Docentes-para-un-Aprendizaje-Significativo
Ver más
