Palabras clave
Educación, emoción, literatura infantil, preescolar, sentimiento.
Resumen
La educación es un proceso que se da no solo en las aulas, está presente como un elemento distintivo de las culturas y se pone en práctica en todas las masas con diversos propósitos. Sin embargo, los propósitos de la educación formal en México, suponen el desarrollo integral de los niños y niñas que asisten a la escuela. La física cuántica afirma que la energía está empaquetada en unidades indivisibles y pequeñas llamadas cuantos. Las emociones de los seres humanos transmiten una carga de energía que permite crear, pensamientos, sentimientos e incluso la realidad, por ello, es muy importante, favorecer las habilidades sociales y emocionales de los individuos. Por medio de un estudio etnográfico, se logra descubrir que la literatura infantil representa un medio muy enriquecedor para desarrollar la educación socioemocional en las aulas de preescolar, pues por medio de ella, los niños y las niñas, experimentan no solo las emociones y los sentimientos de sí mismos en situaciones cotidianas, sino que logran comprender las de los demás. Este artículo comparte una experiencia con los docentes de preescolar, donde se utiliza la literatura infantil como herramienta pedagógica en el campo de formación: Educación socioemocional.
Bibliografía
Álvarez, M. (2000). Evaluación de programas de Educación emocional. Revista de Investigación Educativa, 587-599.
Bisquerra, R. (2011). EDUCACIÓN EMOCIONAL. Propuesta para educadores y familia. España: Desclée De Brouwer.
SEP. (2017). Modelo educativo 2017. Mejora de los aprendizajes. México: ISBN.
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