Palabras clave
Estimulación del lenguaje; Infancia temprana; Material docente; Superación.
Resumen
El presente trabajo parte de la necesidad de resolver carencias de las subdirectoras de la primera infancia, hacia perfeccionar su preparación en el trabajo con las educadoras para la estimulación del lenguaje en la infancia temprana. El diagnóstico permitió determinar las insuficiencias de superación mediante la utilización de diferentes métodos teóricos, empíricos y estadísticos-matemáticos y técnicas de investigación que corroboró las insuficiencias detectadas. Para suplir las necesidades de las subdirectoras se pretende concluir con un material docente, constituye una herramienta de trabajo y se caracteriza por la objetividad para complementar el cumplimiento del fin de la educación primera infancia, se distinguen por un accionar equilibrado entre lo teórico y lo práctico propiciando el desarrollo de las subdirectoras como individuo, beneficiando el trabajo cooperativo y promoviendo la reflexión. Además, se considera que la forma en que se ha proyectado, permite su extrapolación a otros contextos, elevar la formación y superación de una cultura general integral, buscando vías que garanticen un verdadero desempeño profesional que alcancen una actitud protagónica en sus diferentes contextos de actuación. El tema de investigación adquiere importancia y actualidad, responde a la superación profesional con los conocimientos y habilidades científicos para enfrentar la educación de la infancia temprana.
Bibliografía
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