Palabras clave
Gusto estético, preferencias lectoras, comprensión textual, literatura, talleres
Resumen
La investigación aborda el desarrollo del gusto estético a partir de la inserción de las preferencias lectoras en el proceso de comprensión textual, lo que puede contribuir a un aprendizaje significativo en la apropiación de los saberes de la disciplina Estudios Literarios de la carrera Licenciatura en Educación Español-Literatura. El objetivo es la elaboración de talleres didáctico-metodológicos para el tratamiento a las preferencias lectoras como apropiación de conocimientos literarios. Se parte de una periodización de la trayectoria histórica del proceso de comprensión textual en la disciplina Estudios Literarios y se sistematizan los referentes teóricos metodológicos, así como los fundamentos que respaldan científicamente los talleres didáctico-metodológicos que se elaboran. Se realiza un diagnóstico de entrada y de salida para el reconocimiento de las potencialidades y debilidades en la praxis pedagógica sobre la urgencia de la instrumentación de los talleres y su pertinencia.
Bibliografía
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Ausubel, D. (1976). Psicología Educativa: Un enfoque cognoscitivo. Editorial Trill
Domínguez Diacén, L. (2023) Las preferencias lectoras en el proceso de comprensión textual de la carrera Licenciatura en Educación Español-Literatura. Memoria escrita en opción al título académico de Master en Didáctica del Español y la Literatura no publicada. Universidad de Guantánamo. Guantánamo, Cuba.
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