Palabras clave
Entrenador universitario; Innovación y evaluación educativa; Formación docente.
Resumen
La formación, actualización y capacitación del docente entrenador universitario en la Dirección General del Deporte Universitario de la UNAM enfrenta una serie de retos importantes. Si bien los discursos institucionales promueven la innovación, el uso de las tecnologías educativas y prácticas evaluativas formativas, en la práctica persisten esquemas tradicionales que limitan la transformación pedagógica. Este artículo de investigación analiza, desde una perspectiva crítica, el estado actual de la profesionalización del docente entrenador universitario, la brecha entre las aspiraciones y la realidad, y las tendencias deseables en innovación y evaluación educativa. Asimismo se plantean propuestas viables para fortalecer la formación integral del entrenador universitario como agente de cambio en la cultura física contemporánea.
Bibliografía
Andrade, H. (2019). Formative assessment and learning. In H. Andrade & G. Cizek (Eds.), Handbook of formative assessment in the disciplines (pp.1 14) Routledge.
Cabero-Almenara, J., y Llorente-Cejudo, M.C. (2021). Tecnologías emergentes para la innovación educativa: posibilidades y retos. Ediciones Octaedro.
CUAED-UNAM (2023). Informe de actividades 2022-2023. Universidad Nacional Autónoma de México.
Ver más
