Palabras clave
Competencias del docente; Inteligencia Artificial; Enseñanza superior; Tecnología educacional; Competencia digital.
Resumen
La irrupción acelerada de la inteligencia artificial generativa en la educación superior exige repensar, con rigor crítico y cierta cautela epistémica, el entramado de competencias digitales de los docentes universitarios. No basta con incorporar saberes técnicos superficiales; ahora se torna imprescindible una alfabetización tecnológica crítica, que analice éticamente los sesgos latentes y desafíos pedagógicos implícitos en la mediación algorítmica. Este contexto implica un reajuste curricular adaptativo profundo, donde el docente, más intérprete activo que mero transmisor, debe equilibrar integridad académica con innovación metodológica. Metodológicamente, siguiendo estrictamente PRISMA, se identificaron competencias esenciales: gestión continua del cambio, sensibilidad ética ante algoritmos y adaptabilidad didáctica compleja. Emergen así indicios de una pedagogía aumentada, donde el rol docente no se diluye, sino que se redefine estratégicamente en una interacción crítica y colaborativa con sistemas algorítmicos, postulando finalmente un giro epistémico necesario hacia una educación superior sustentada en creatividad reflexiva y un rol humano fortalecido.
Bibliografía
Aladsani, H. K. (2025). Developing postgraduate students’ competencies in generative artificial intelligence for ethical integration into academic practices: a participatory action research. Interactive Learning Environ ments, 1-19. https://doi.org/10.1080/10494820.2025.2487517.
Braun, V. and Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qua litative Research in Psychology, 3 (2), 77-101. https://doi.org/10.1191/ 1478088706qp063oa.
Calderón, R. S. V. & Sánchez, S. P. R. (2024). Herramientas digitales de la web 2.0 y el autoaprendizaje en el desarrollo de competencias digitales en una institución educativa. Revista de Climatología, 24, 279-300. https://doi. org/10.59427/rcli/2024/v24cs.279-300.
Ver más
