Palabras clave
Socio formación, estrategia, coevaluación, retroalimentación, cartografía conceptual.
Resumen
Un portafolio es una recopilación de evidencias seleccionadas por el docente para ser realizadas por los estudiantes, ya sea de manera individual, grupal o en equipo de trabajo, a lo largo de un proceso de formación, el cual puede ser cada parcial, con el fin de evaluar capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Las evidencias anexadas al portafolio, son realizadas con el objetivo de lograr aprendizajes en los alumnos, describiendo procesos meta cognitivos, valorando el logro de los aprendizajes esperados, el desarrollo de competencias y al mismo tiempo, establecen metas futuras de desarrollo personal y profesional. Se empleó la cartografía conceptual como estrategia para la organización de la información recabada, siguiendo los ocho ejes de análisis de esta metodología, tomando como base fuentes primarias y secundarias recuperadas de Google Académico y bibliografía complementaria sobre la temática. Los resultados obtenidos mostraron la importancia de utilizar portafolios de evidencia como estrategias de retroalimentación de aprendizajes y procesos de investigación para el desarrollo de aprendizajes de calidad, buscando que la educación actual responda a los retos que plantea la sociedad del conocimiento.
Bibliografía
Aguilar, C. N. D. (2007). El Portafolio de Evidencias: producto idóneo para evaluar el proceso de Construcción del Aprendizaje Significativo en las asignaturas de Educación Abierta y a Distancia. México D.F. Universidad Autónoma de Tabasco.
Antonio, M. J. M. V., & Antonio, M. J. V. Ensayo: El papel del docente frente a los retos de la sociedaddelconocimiento.EscuelaNormalRural “Lic. Benito Juárez” de Panotla, Tlaxcala, México.
Ball State University (2001). Student Teachers’ portfolio Handbook. Bloomington: Phi Delta Kappa International. Facultad de Ciencias Económicas - Universidad Nacional del Litoral – Argentina.
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