Palabras clave
Competencia digital, educación preescolar, educación primaria, educación secundaria, educación media superio.
Resumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación que se realizó con el fin de analizar el nivel de competencia digital en un grupo de profesores de educación obligatoria: educación básica (preescolar, prima- ria y secundaria) y educación media superior. Para el levantamiento de la información se utilizó un instrumento previamente validado, organizado en torno a tres dimensiones: tecnológica, informacional y pedagógica. En el estudio participaron 1,204 profesores de 24 estados de la República Mexicana. Los resultados mostraron que los profesores presentan un nivel de competencia digital bajo, consistente con los análisis a nivel dimensión y tipo educativo. También se identificó que las variables sexo y tipo educativo influyen en la determinación del nivel de competencia digital.
Bibliografía
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