Palabras clave
Alumnos de educación básica; Comunicación; Enseñanza de la Comunicación Asertiva; Estilo de comunicación del docente.
Resumen
El presente artículo representa un estudio desde una perspectiva teórica, en lo referente a la importancia del estilo comunicativo del docente en la enseñanza de la comunicación asertiva. Para tal efecto, se estudia el concepto de la comunicación desde una perspectiva racional comunicativa; y, a su vez, se exponen los fundamentos teóricos para el estudio del estilo comunicativo del docente. Esto último permite analizar no sólo la importancia sino, sobre todo, qué estilo de comunicación del docente favorece más la enseñanza de la comunión asertiva en los alumnos. Se concluye que, desde una perspectiva teórica, el estilo comunicativo que favorece la enseñanza de la comunicación asertiva en los alumnos es el estilo “sociocomunicativo del profesor” de McCroskey, et al., (2006). El modelo involucra aspectos que trascienden el marco del discurso y de la comunicación. Lo cual es relevante en el ejercicio docente y en la tarea de enseñar un área de conocimiento como la comunicación asertiva.
Bibliografía
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